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在陪孩子写作业的间隙翻开这本书，读到健太和里绪那一段，我合上书，盯着窗外的路灯看了很久。健太和里绪都出生于2008年1月27日——桥下彻当选大阪府知事的那一天。健太住在下町，母亲在正骨医院和居酒屋打两份工，父亲偶尔带他看阪神虎队的比赛，他梦想成为职业棒球手，让母亲轻松一点。里绪住在北摄的高层公寓，父亲是东大毕业的工程师，母亲是留德的小提琴老师，他小学五年级就基本读完了学校图书馆里的所有藏书，目标是考上东大。这本书讲的就是“家长主义”这个残酷的社会学概念——一个孩子的人生，从出生那一刻起就基本被父母的经济实力、学历和期待给框死了。两个孩子在同一个城市出生，却几乎不可能在人生的任何节点相遇。说实话，读到这里，我挺难受的。
书籍封面
内容简介
这本书最想推翻的旧观念是“精英主义社会里，个人的能力和努力决定一切”。作者志水宏吉用大量数据证明，日本社会已经从“精英主义”转向了“家长主义”——决定孩子人生的不是他自己的能力和努力，而是父母的财富和期待。书中用了两个虚构但极具代表性的案例：健太和里绪。健太出身单亲、经济拮据的家庭，母亲打两份工，他靠棒球特长进入私立高中；里绪出身高知高收入家庭，母亲开保时捷接送他上补习班，小学五年级就决定考东大。作者还引用了“父母盲盒”这个流行词——投胎到谁家就像扭蛋，翻开之前不知道是“好父母”还是“坏父母”。书中分析了“二代化”现象：日本近年13位首相中，非世袭出身的只有3人。并指出大阪大学的学生中，父母学历在本科以上的占九成以上，而“困难家庭”的孩子几乎不可能进入这所大学。
作者简介
志水宏吉，大阪大学教育社会学教授，长期从事教育差距、学习能力分化的研究。他著有《两极化的学校》《消除学习能力差距》等作品，是日本教育社会学领域的代表性学者。本书由高璐璐翻译，上海译文出版社2025年1月出版。志水的写作风格很“学者”——数据翔实，引证丰富，但有时候同一个概念（比如“家长主义”）会反复出现，读起来有点绕。不过，他对“健太和里绪”这两个虚构案例的运用，让整本书变得很好读。
本书金句
“选择=财富+期待。”（第一章，家长主义公式）
“父母盲盒这个说法，总让我感觉不舒服，听起来让人不踏实，觉得哪里不对劲。”（第一章）
“一个人的人生被‘父母盲盒’决定好了，这种说法正流行开来。”（第一章）
“小孩的‘学习能力’和‘体力’都出现了双驼峰化——会学习的孩子往往来自相对富裕稳定的家庭，不会学习的孩子则面临各种棘手问题。”（第一章）
“我想要的幸福，是能够与喜欢的人在一起，同时做喜欢的事情。”（第六章）
读后感
在陪孩子写作业的间隙读这本书，读到健太和里绪那一段，我反复看了两遍。健太的母亲在正骨医院和居酒屋打两份工，每周日还雷打不动出现在球场上帮队友的忙。里绪的母亲开保时捷接送他，风雨无阻。我想到自己小时候，我妈也是打两份工，但她从来没说过累。我那时候觉得这是理所当然的，现在想想，她跟健太的母亲一样，在用身体撑起一个可能根本不存在的“上升通道”。
读到第二章那个叫千裕的女生，她在家里被父亲暴打，父亲让她在厕所里跪一个小时，跪到腿都伸不直。父亲离家出走后，她说“感觉幸福多了”。我愣了一下。我想到自己身边那些单亲家庭的朋友，他们从来不说自己苦，但偶尔会冒出“我小时候最怕回家”这种话。千裕说“父亲不在身边，我格外安心”，我盯着这句话看了很久，很久。
读到第六章里大阪大学那些学生写的“如何弱化家长主义”的作业，有人写“在经济上支持困难阶层”，有人写“在文化和社会关系方面支持困难阶层”，还有人写“让父母重新学习”。我想到自己，我能做些什么呢？我甚至不知道该怎么回答孩子问我“为什么他们家有保时捷，我们只能坐公交车”这种问题。
我把书合上，去厨房倒了杯水。孩子还在写作业，笔尖刷刷地响。
阅读人群
最近在纠结“要不要给孩子报补习班”的家长，这本书会告诉你，你焦虑的根源可能不是孩子，而是整个社会结构
被原生家庭问题困扰、想找点理论支撑的人，这本书会帮你理解“为什么我总觉得自己不够好”
对教育公平和社会阶层流动感兴趣的社会学爱好者
不适合想找“如何让孩子考上好大学”的家长，这本书不会给你具体的方法，只会让你更焦虑
豆瓣评分
6.6分
短评：“4星。志水宏吉把‘家长主义’这个概念讲得很清楚，健太和里绪的对比让我直接破防。扣一星是因为后半部分有点啰嗦，同一概念反复出现，而且第六章的解决方案部分太理想化了，感觉像是大学课堂讨论的记录。但整体来说，这本书让我重新理解了‘教育焦虑’这个事——原来不是我不够努力，是整个游戏规则对我不公平。”
《父母格差》电子书下载
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